Desde que escuche este concepto me imagine como podría realizar la evangelización del currículum en matemáticas.
Llegado el momento el profesor C. Salvatore, en su charla nos introdujo en este concepto, un nuevo mundo para mi. Entonces comprendi que significaba evangelizar, como podía hacerlo en mi subsector y lograr las expectativas relacionadas con lo propuesto.
Para comenzar a realizar este nuevo desafío, he comenzado a leer y analizar la Biblia, me he dado cuenta que si uno se lo propone puede lograr muchas cosas, sin dejar de lado los valores evangelizadores.
Solo deseo cumplir satisfactoriamente este nuevo desafio en mi vida laboral.
miércoles, julio 18, 2007
domingo, julio 08, 2007
La potencia de una historia
Si bien los egipcios y los chinos jugaban al ajedrez ya en la antigüedad, se cree que este juego es originario de la india y que surgió aproximadamente en el siglo V, a.de C.
Cuenta la leyenda que un consejero del rey Hiram III, llamado Sissa, viendo al rey muy apenado por la muerte de su hijo en el campo de batalla, le ofreció un juego para alegrarlo. Aquel juego tenia un tablero y dos grupos de piezas que representaban al ejercito del rey y los de su enemigo. El rey se puso a jugar y tuvo que sacrificar una de sus piezas para poder ganar. Sissa aprovechó para decirte " aveces, para lograr una victoria es necesario un sacrificio". el rey entendio la observación recibida se refería a su hijo y, agradecido, le ofreció la recompensa que quisiese. Sissa pidió los granos de trigo que resultaran de colocar un grano en la primera casilla del tablero, dos para la segunda, cuatro para la tercera, ocho para la cuarta casilla y así sucesivamente hasta llegar a la casilla 64.
Hiram aceptó el pedido, que considero irrisorio. Al hacer los cálculos, los consejeros del rey se dieron cuenta que era imposible cumplir la orden real.
a) dibuja un tablero de ajedrez
b) indica sobre el tablero los granos que tendría que entregar el rey hasta la décima casilla.
c)¿cuantos granos irían en la decimotercera?
d)¿por que crees era imposible cumplir con la recompensa?
Cuenta la leyenda que un consejero del rey Hiram III, llamado Sissa, viendo al rey muy apenado por la muerte de su hijo en el campo de batalla, le ofreció un juego para alegrarlo. Aquel juego tenia un tablero y dos grupos de piezas que representaban al ejercito del rey y los de su enemigo. El rey se puso a jugar y tuvo que sacrificar una de sus piezas para poder ganar. Sissa aprovechó para decirte " aveces, para lograr una victoria es necesario un sacrificio". el rey entendio la observación recibida se refería a su hijo y, agradecido, le ofreció la recompensa que quisiese. Sissa pidió los granos de trigo que resultaran de colocar un grano en la primera casilla del tablero, dos para la segunda, cuatro para la tercera, ocho para la cuarta casilla y así sucesivamente hasta llegar a la casilla 64.
Hiram aceptó el pedido, que considero irrisorio. Al hacer los cálculos, los consejeros del rey se dieron cuenta que era imposible cumplir la orden real.
a) dibuja un tablero de ajedrez
b) indica sobre el tablero los granos que tendría que entregar el rey hasta la décima casilla.
c)¿cuantos granos irían en la decimotercera?
d)¿por que crees era imposible cumplir con la recompensa?
sábado, julio 07, 2007
Problemas y matemáticas.... ¿qué nos piden?
siempre es bueno una mano amiga... en las matemáticas
siempre en bueno tener mas de una mano amiga.
recuerda que para resolver un problema debes seguir estos pequeños consejos:
a) leer el problema comprensivamente
b) leer la pregunta
c) preguntarse que nos pide la pregunta
d) identificar la operatoria, escribir el procedimiento
e) realizar la operatoria
f) comprobar si la operatoria responde la pregunta
g) escribir la respuesta
siempre es bueno una mano amiga... en las matemáticas
siempre en bueno tener mas de una mano amiga.
recuerda que para resolver un problema debes seguir estos pequeños consejos:
a) leer el problema comprensivamente
b) leer la pregunta
c) preguntarse que nos pide la pregunta
d) identificar la operatoria, escribir el procedimiento
e) realizar la operatoria
f) comprobar si la operatoria responde la pregunta
g) escribir la respuesta
los aprendizajes esperados que debieran en NB4, estar internalizados.
Para calcular el MCM:
El mínimo común múltiplo (m.c.m. o mcm) de varios números es el menor de sus múltiplos comunes.
siempre utilizamos números primos (2 - 3 - 5 - 7 -11 -13, etc)
Para calcularlo: Factorizamos los números Tomamos todos los factores (comunes y no comunes) elevados a los mayores exponentes
El m.c.m. es el producto de los factores utilizados.
ejemplo: Calcular el MCM de los siguientes números: 24 - 36 -40, (se utiliza la tabla de factorización prima)
24 - 36 - 40 : 2
12 - 18 - 20 : 2
6 - 9 - 10 : 2
3 - 9 - 5 : 3
1 - 3 - 5 : 3
1 - 1 - 5 : 5
1- 1 - 1
Quedaría: 2 elevado a 3 x 3 elevado a 2 x 5 = 360
Otra forma es calculando los múltiplos de los números y luego se elige el menor múltiplo que se repite ejemplo:
24: 24 - 48 - 96...... 360
36: 36 - 72- 144..... 360
40: 40 - 80 - 160.... 360
calcula el MCM de los siguientes números:
a) 16 - 8 - 10
b) 3 - 6- 12
c) 5 - 10 - 15
Para calcular el MCM:
El mínimo común múltiplo (m.c.m. o mcm) de varios números es el menor de sus múltiplos comunes.
siempre utilizamos números primos (2 - 3 - 5 - 7 -11 -13, etc)
Para calcularlo: Factorizamos los números Tomamos todos los factores (comunes y no comunes) elevados a los mayores exponentes
El m.c.m. es el producto de los factores utilizados.
ejemplo: Calcular el MCM de los siguientes números: 24 - 36 -40, (se utiliza la tabla de factorización prima)
24 - 36 - 40 : 2
12 - 18 - 20 : 2
6 - 9 - 10 : 2
3 - 9 - 5 : 3
1 - 3 - 5 : 3
1 - 1 - 5 : 5
1- 1 - 1
Quedaría: 2 elevado a 3 x 3 elevado a 2 x 5 = 360
Otra forma es calculando los múltiplos de los números y luego se elige el menor múltiplo que se repite ejemplo:
24: 24 - 48 - 96...... 360
36: 36 - 72- 144..... 360
40: 40 - 80 - 160.... 360
calcula el MCM de los siguientes números:
a) 16 - 8 - 10
b) 3 - 6- 12
c) 5 - 10 - 15
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